A propos du cadre de référence européen Digcomp

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Cours: BLISC - Corpus BLISC-P [FR]
Livre: A propos du cadre de référence européen Digcomp
Imprimé par: Guest user
Date: vendredi 21 juin 2024, 23:18

Domaines et compétences

21 compétences concernant 5 domaines 


  1. Littératie de l’information & des données [Informations & data literacy
    • Browsing, searching and filtering data, information and digital content 
    • Evaluating data, information and digital content 
    • Managing data, information and digital content 
  2.  Communication & collaboration [Communication & collaboration
    • Interacting through digital technologies 
    • Sharing through digital technologies 
    •  Engaging in citizenship through digital technologies 
    • Collaborating through digital technologies 
    • Netiquette 
    • Managing digital identity 
  3.  Création de contenu [Digital content creation
    • Developing digital content 
    • Integrating and re-elaboraring digital content 
    • Copyright and licenses 
    • Programming 
  4.  Protection & Sécurité [Safety
    • Protecting devices 
    • Protecting personal data and privacy 
    • Protecting health and well-being 
    • Protecting the environment 
  5.  Environnement numérique [Problem solving
    • Solving technical problems 
    • Identifying needs and technological responses 
    • Creatively using digital technologies 
    • Identifying digital competence gaps

Niveaux d'acquisition

Aujourd’hui, pour être « numériquement compétent » il faut détenir chacune de ces compétences. Toutefois, il n’est pas nécessaire de les maîtriser toutes à un même degré. D’où l’utilité d’un cadre de référence structuré en niveaux de compétences.


Digcomp 2.1 fait état de 4 niveaux d'acquisition par compétence pouvant être détaillés précisément en 8 niveaux permettant de décrire de façon précise les connaissances et la progression de leur acquisition :
  • Foundation (level 1 & 2)
  • Intermediate  (level 3 & 4)
  •  Advanced  (level 5 & 6)
  •  High-specialised (level 7 & 8)


Chacune des descriptions des 8 niveaux représente les spécifications attendues :
  • la complexité de la tâche à gérer/effectuer [complexity of task
  • degré d’autonomie dans l’accomplissement [autonomy
  • acquisition de la connaissance de cette compétence [cognitive domain]

Les niveaux

Fondation
  • Niveau 1
    • tâche simple
    • avec des conseils
    • se souvenir
  • Niveau 2
    • tâche simple
    • avec conseils et autonomie si nécessaire
    • se souvenir

Intermédiaire
  • Niveau 3
    • tâche bien définie et routinière et problèmes simples
    • par moi-même
    • comprendre
  • Niveau 4
    • tâche et problèmes bien définis et non routiniers
    • indépendants et adaptés à mes besoins
    • comprendre

Avancée
  • Niveau 5
    • tâches et problèmes divers
    • guider les autres
    • appliquer
  • Niveau 6
    • tâches plus spécifiques / adaptées 
    • capables de s'adapter aux autres dans un contexte complexe 
    • évaluer
Hautement spécialisé
  • Niveau 7
    • résoudre des problèmes complexes avec des solutions limitées
    • intégrer pour contribuer à la pratique professionnelle et guider les autres
    • créer
  • Niveau 8
    • résoudre des problèmes complexes avec de nombreux facteurs en interaction
    • proposer de nouvelles idées et processus sur le terrain
    • créer