Title: A propos du cadre de référence européen Digcomp
Course: BLISC - Corpus BLISC-P [FR] > Section: Projet BLISC

Domaines et compétences

- https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp

21 compétences concernant 5 domaines

1. Littératie de l’information & des données [Informations & data literacy]
  - Browsing, searching and filtering data, information and digital content
  - Evaluating data, information and digital content
  - Managing data, information and digital content
2. Communication & collaboration [Communication & collaboration]
  1. Interacting through digital technologies
  2. Sharing through digital technologies
  3. Engaging in citizenship through digital technologies
  4. Collaborating through digital technologies
  5. Netiquette
  6. Managing digital identity
3. Création de contenu [Digital content creation]
  1. Developing digital content
  2. Integrating and re-elaboraring digital content
  3. Copyright and licenses
  4. Programming
4. Protection & Sécurité [Safety]
  1. Protecting devices
  2. Protecting personal data and privacy
  3. Protecting health and well-being
  4. Protecting the environment
5. Environnement numérique [Problem solving]
  1. Solving technical problems
  2. Identifying needs and technological responses
  3. Creatively using digital technologies
  4. Identifying digital competence gaps

Niveaux d'acquisition

Aujourd’hui, pour être « numériquement compétent » il faut détenir chacune de ces compétences. Toutefois, il n’est pas nécessaire de les maîtriser toutes à un même degré. D’où l’utilité d’un cadre de référence structuré en niveaux de compétences.

Digcomp 2.1 fait état de 4 niveaux d'acquisition par compétence pouvant être détaillés précisément en 8 niveaux permettant de décrire de façon précise les connaissances et la progression de leur acquisition :
- Foundation (level 1 & 2)
- Intermediate (level 3 & 4)
- Advanced (level 5 & 6)
- High-specialised (level 7 & 8)

Chacune des descriptions des 8 niveaux représente les spécifications attendues :
- la complexité de la tâche à gérer/effectuer [complexity of task]
- degré d’autonomie dans l’accomplissement [autonomy]
- acquisition de la connaissance de cette compétence [cognitive domain]

Les niveaux

Fondation

- Niveau 1
  - tâche simple
  - avec des conseils
  - se souvenir
- Niveau 2
  - tâche simple
  - avec conseils et autonomie si nécessaire
  - se souvenir

Intermédiaire

- Niveau 3
  - tâche bien définie et routinière et problèmes simples
  - par moi-même
  - comprendre
- Niveau 4
  - tâche et problèmes bien définis et non routiniers
  - indépendants et adaptés à mes besoins
  - comprendre

Avancée

- Niveau 5
  - tâches et problèmes divers
  - guider les autres
  - appliquer
- Niveau 6
  - tâches plus spécifiques / adaptées
  - capables de s'adapter aux autres dans un contexte complexe
  - évaluer

Hautement spécialisé

- Niveau 7
  - résoudre des problèmes complexes avec des solutions limitées
  - intégrer pour contribuer à la pratique professionnelle et guider les autres
  - créer
- Niveau 8
  - résoudre des problèmes complexes avec de nombreux facteurs en interaction
  - proposer de nouvelles idées et processus sur le terrain
  - créer